用了哪套说词，让她们变成楚楚可怜的受害者，而坏是浅野，我的定

    位则是目击。

    老师向浅野问话时，桥同频频向我眉弄，概是在示意我配她们。我不太确定我的表是怎样，毕竟我很少为难的反应。姑且让桥同抱

    持着串供的期盼吧。到我说话时，口彷彿充满了碳饮料开瓶时股脑涌

    现的泡泡，每颗泡泡破裂的瞬间都使我感到新鲜又雀跃。

    我让桥同认为她们可以全身而──再自以为很冷酷向老师报告道：

    「桥同她们个霸我，浅野同是为了阻止她们才那么的。」

    说这番话的瞬间，我知道自己背离了应该要回归的道路，前同时也浮现

    崭新但有点模煳的条路。

    老师并非晨间剧身的厉害角，直到桥同等恶先告状以前，她都

    还不晓得班现那么明显的现象，所以她概也解决不了这个问题吧。我

    对老师的理方式不抱希望，而且浅野莉莎让我看见了那些同脆弱的面

    ，明我以前的态度错得离谱。

    姑且不论我和浅野莉莎的关係将如何展，我想，至少我不会再忍受桥同

    等的欺了。

    班任楢叶晴是位，有着张邻家姊姊般的切脸，可是她从入

    式那就因为待产而入院，暂时只能在预先好的班级名册以优雅的个照

    形式和家见面。理班任的是数老师远藤来，超级和派，基本是个

    神经没有纤细到可以妥善理霸事的老师。

    班级态并没有因为远藤老师消极的理获得改善，自以为是感觉遭到受

    害者背叛的加害者们当然也不懂得收敛。和先前不同的是，我不再只是味逃避

    ，而是能够冷静在脑海设想应付同们的对策。

    我不像浅野有莫名其妙但很有效的道，也没有金髮烤那种令乖宝宝感

    到威胁的外貌，我所拥有的，仅仅是自己坚定和找烦的同平等互视，这

    招其实就能击许多心没那么坏的同。

    不管对方是拒绝和我对话还是打算消遣我，概都得在我的注视表达她们

    的意见。这使我受到的消遣明显减少，但是像