本不可能在
测
现，但校就是认为现在难
些，到时真的要面对测时才会
想像自己在管教孩子到无力时，会像
个时
的老
那样说：「这部分定是遗
和他的
密程度还可以再
些──。
的话，目前是没有
，明咬
双
。
球科难不倒明，但写到
后，她还是会有些不确定感。不少题目似乎根
「呼呼。」
笑了，脸得意。即使言行、心态都很欠揍，但她笑起来还是
去样，这可能只是巧
，而明还是倾向於相信，真是在回应她刚才的吻。有
差点忘了要使语气严肃些。在咳了声后，明提醒：「拜託你，务必记得要刷
想到自己竟然是这种
，反正有幻象保护；在同
，她
概只是睛盯着桌
到这时，明也才
现，以前自己在校是真的有些孤单。初、
小时期，
半不选择在墙开
。如此，就不需频繁移
周围的座位，也不会再次影响同
了。
爸已经好几次降低标准，而不看分数，只看
名的话，他们应该还是会念个几
牙、漱口。」
教育问题；泥和泠的个
就与完全不同。明真为自己以后的孩子担心，也开始
的行经路线。
不少同是越来越拚，即使明这次稍微努力些，成绩可能还是间偏。
后，她用两只触手自己的肚子，秒，的作就稍微点。和过
们面前，就重视起形象，那爸又是在什么时候，变得那么没有影响力了呢？明
来到午，她准备吃泥
的料理。不是便当，而是泥在家
好后，直接送到
可能比她的
味，所以她总是在半秒之
，就对他们投以轻视与同
的
。没
种事。对
，
的标准或许不能太，但要当个好喂养者──或顾及到喂养者以
无论是真对什么事感到不满，或只是为了
明自己，她是会与些吵架，甚至
像个完的小孩，什么象徵纯洁的
都适用来形
她。以貌取果然是错的，
口开启，直径约
尺半，就在明的右边。在进到教室时，他们多
种尴尬概要不只个月的时间才能消除。
句。原本可能更糟呢！明想，没有遇触手
物，她概会觉得更无所谓。在他
的描述，也有可能把明当成是。就算两都晓得真相不是那么回事，那
明叹口气，而监考老师已经进到教室，坐在讲
前。这是家都该回到
教室的时间，但考卷还要再过分钟左右才会来，明因此无
转移注
的说，
真正的相，在友谊方面也绝对不匮乏。
几乎也不可能成为他的
或知己。她这方面的缺憾，在认识触手物后，得到
传自你爸！」认真思考这种事，让明感觉自己老了不只
岁。晚点，她要找
感觉比较轻松。好像有点道理，而即使这么想，明还是兴不起来。
的，在定程度和她算是朋友。但很显然的，她没有或知己，而那些
明想，为何像这样的女孩子会那么糟糕呢？不是因为是触手物，也不是的
得慢慢来才行。以为题目，却提到不只个，她现，自己早就已经习惯
只要专心在自己的饭就好，而明就是忍不住，也看别在吃什么。不
陪着，其他又随时都能回应她的呼唤，明即使面临考试，压力也比以前少多
产以后，明必定有部分的意识，会把当成是自己的孩子。而按照和泥
笑来，吐
。
定程度的填补。而认真分类的话，他们是她的。明已经忘了是从哪听来
的话，呢？明晓得，自己无取她过去的，也不怎么想挑战那
外的部分，明真不确定要採用哪种说──，她和之间得要有
够程度的友谊。
而那所谓的定程度又是什么样的详细，明好像也说不来。不能急，明想，
泥和泠来好好治癒。
老师进到教室，明把球科课本收好（她根本没读几行字）。在看
意力。
这种思考方式了。
面或黑板，脸无聊的吃着麵包配矿泉
接来是考文，算是明较为擅长，不确定感也较少些的科目。很快的，
校来。明在感到有些虚荣的同时，也还是会觉得这种体验实在不可思议。
手脚，但还不到每个都讨厌她的步。事实，平常那些对她说话很难听
黑板的考试时间表后，明才确定这堂真的是考球科。从铅笔袋拿文
这次，泥没有推餐车。端着盘子的她，施调整
室面，从底升来。
嘛，明想，绝对可以确定，泥当然也是，泠也称得──虽然明觉得
测现，但校就是认为现在难些，到时真的要面对测时才会想像自己在管教孩子到无力时，会像
个时的老那样说：「这部分定是遗和他的
密程度还可以再些──。的话，目前是没有，明咬双。球科难不倒明，但写到后，她还是会有些不确定感。不少题目似乎根「呼呼。」
笑了，脸得意。即使言行、心态都很欠揍，但她笑起来还是去
样，这可能只是巧，而明还是倾向於相信，真是在回应她刚才的吻。有差点忘了要使语气严肃
些。在咳了声后，明提醒：「拜託你，务必记得要刷想到自己竟然是这种
，反正有幻象保护；在同，她概只是睛盯着桌到这时，明也才
现，以前自己在校是真的有些孤单。初、小时期，半不选择在墙
开。如此，就不需频繁移周围的座位，也不会再次影响同了。
爸
已经好几次降低标准，而不看分数，只看名的话，他们应该还是会念个几牙、漱口。」
教育问题；泥和泠的个
就与完全不同。明真为自己以后的孩子担心，也开始的行经路线。
不少同
是越来越拚，即使明这次稍微努力些，成绩可能还是间偏。后，她用两只触手自己的肚子，秒，的作就稍微点。和过们面前，就重视起形象，那爸
又是在什么时候，变得那么没有影响力了呢？明来到
午，她准备吃泥的料理。不是便当，而是泥在家好后，直接送到可能比她的
味，所以她总是在半秒之，就对他们投以轻视与同的。没种事。对
，的标准或许不能太，但要当个好喂养者──或顾及到喂养者以无论是真对什么事感到不满，或只是为了
明自己，她是会与些吵架，甚至像个完
的小孩，什么象徵纯洁的都适用来形她。以貌取果然是错的，口开启，直径约尺半，就在明的右边。在进到教室时，他们多种尴尬
概要不只个月的时间才能消除。句。原本可能更糟呢！明想，没有遇
触手物，她概会觉得更无所谓。在他的描述，
也有可能把明当成是。就算两都晓得真相不是那么回事，那明叹
口气，而监考老师已经进到教室，坐在讲前。这是家都该回到教室
的时间，但考卷还要再过分钟左右才会来，明因此无转移注的说
，真正的相，在友谊方面也绝对不匮乏。几乎也不可能成为他的
或知己。她这方面的缺憾，在认识触手物后，得到传自你爸！」认真思考这种事，让明感觉自己
老了不只岁。晚点，她要找感觉比较轻松。好像有点道理，而即使这么想，明还是
兴不起来。的
，在定程度和她算是朋友。但很显然的，她没有或知己，而那些明想，为何像这样的女孩子会那么糟糕呢？不是因为
是触手物，也不是的得慢慢来才行。以
为题目，却提到不只个，她现，自己早就已经习惯只要专心在自己的饭
就好，而明就是忍不住，也看别在吃什么。不陪着，其他又随时都能回应她的呼唤，明即使面临考试，压力也比以前少多产
以后，明必定有部分的意识，会把当成是自己的孩子。而按照和泥笑
来，吐。定程度的填补。而认真分类的话，他们是她的。明已经忘了是从哪听来的话，呢？明晓得，自己无取她过去的，也不怎么想挑战那外的部分，明真不确定要採用哪种说
──，她和之间得要有够程度的友谊。而那所谓的
定程度又是什么样的详细，明好像也说不来。不能急，明想，泥和泠来好好治癒
。老师进到教室
，明把球科课本收好（她根本没读几行字）。在看意力。
这种思考方式了。
面或黑板，
脸无聊的吃着麵包配矿泉接
来是考文，算是明较为擅长，不确定感也较少些的科目。很快的，校来。明在感到有些虚荣的同时，也还是会觉得这种体验实在不可思议。
手脚，但还不到每个都讨厌她的步。事实，平常那些对她说话很难听黑板
的考试时间表后，明才确定这堂真的是考球科。从铅笔袋拿文这
次，泥没有推餐车。端着盘子的她，施调整室面，从底升来。嘛，明想，绝对可以确定，泥当然也是，泠也称得──虽然明觉得